体験格差を考える親へ。命を守る線と体験を委ねる線の分け方

家事と子育てのスキマで経営する3方よしAI共創コンサルタントの田中啓之、ひろくん（@passion_tanaka）です。今回は、YouTubeチャンネル「NewsPicks EduPassion」の動画を紹介するね。

NewsPicks EduPassionの切り抜き動画を見ました。動画は15分ほどです。為末大さん、高濱正伸さん、安部敏樹さん、てぃ先生の4人が、子どもの体験と、それを止めてしまう大人の事情を話しています。

出典: 「ディズニー・習い事は格差じゃない」子どもの体験格差に焦るな。親の意欲次第で子どもの能力は決まる【てぃ先生/為末大/高濱正伸/安部敏樹】（NewsPicks EduPassion）

高濱さんが、北関東のある自治体の教育長の話をしています。その人は川を全部知っていて、小さい頃は釣りをして遊んでいたそうです。

「あなたが教育長だったら、この街の子どもたちはすごい体験をしているでしょうね」と高濱さんが言うと、返ってきたのは「それができないのよ」でした。理由を聞いた高濱さんの言葉が、次の引用です。

高濱さん（動画の中で・2:33〜）

それができないのよって

なんでって言ったらやっぱり20数年前に石の上でコンってガーンって

頭血が出たぐらいの話なんだけど

どうなってんだってそこで話が大きくなっちゃって

二度と川で遊ばせないこういう実態ですよ

やっぱなんか一回やるととにかくやらないっていう方に

責任取らなくていいから

20数年前に石の上で頭から血が出た、くらいの出来事で川が閉じたんですよね。一回閉じると戻らない。その理由は「責任取らなくていいから」だと、高濱さんは話します。

私は、命を守る線と、選択と経験を委ねる線を、別の線として持ちます。命は親が守り、選択と経験は子どもに委ねます。

以前、体験格差の動画を見た時の記事に、この2本の線を書いています（体験格差とは何か。支える大人の時間と地域・学校の役目から読み解く）。

私の記事より（体験格差とは何か。支える大人の時間と地域・学校の役目から読み解く）

私は息子に対して決めています。命を守ることは親がやり、選択と経験は息子に委ねます。

命を守る線と、体験を委ねる線は別物です。ここが大事です。

教育長の「二度と川で遊ばせない」は、命を守る線が体験の側まで伸びて、2本が1本に重なった形です。命を守る線を引くこと自体は、親として外せません。といっても、その線で川ごと閉じてしまうと、子どもに委ねられる場所が残らないんですよね。

動画では、これは行政の責任の取り方の話として出てきます。出演者の一人は、安全基準をシンプルで分かりやすく、みんなが守れるルールにしておき、その基準を満たしていた事故は、問題を個人に寄せ過ぎないことが大事だと話しています。

川を閉じる以外の道として、私はこれを読みます。私の2本の線は親として自分の家で使う線ですが、どこで2本が重なったのかを見る目は、どちらにも使えると私は読みます。

為末さんは、公園の遊具を作っていたそうです。遊具は、事故があると撤去される流れにあります。その中で為末さんは、頭が挟まらないかは厳しく確かめつつ、できるだけチャレンジングな形にしたと話しています。

動画では、高濱さんが「危ないから禁止」が子どもの経験を奪っていると考えて、無人島を始めた、と紹介されています。冒険や危険を経験できる場が減っている、という見方だそうです。

為末さん（動画の中で・3:08〜）

遊具作ってるね

でもやっぱりすごい厳しくチェックしてたね

でもそういうのをやりながらでもできるだけチャレンジングなっていうのを

俺はなんか安全でいいんだけど

安心な遊具作ったらあんま面白くない

この一言は、とても分かりやすいですよね！ 子どもは子どもなりに危険を感じている。外から見て安全でも、本人の側には別の感覚がある、という話だと受け取りました。

出演者の一人は、このあと、体験は基本的に安心の少し外にある、それが本質だと話しています。

大人が外から用意する刺激は、悪いものではありません。私が見るのは、場の次に、本人の中から「やりたい」が回り始めるかどうかです。

怖さがあっても、本人の「やりたい」が先に動くことはあります。私にとっては、親戚と行ったカラオケで初めて歌った時がそうでした。笑われる、からかわれる、恥ずかしい。そんな怖さがありました。

それでも「歌いたい」という想いが勝って、マイクを持ちました。歌い終わると、上手だと言われ、褒められました。逃げずにチャレンジして良かった、もっと挑戦してみよう、と感じました。

実は、息子の「やりたい」が先に立った場面を、別の記事に書いています（息子のYouTube初投稿の記事）。

私の記事より（息子のYouTube初投稿の記事）

息子がYouTubeへの初投稿に向けて、編集のやり方を覚え、朝から勉強し、投稿するところまで進めました。

この流れを、私は「やりたい」が先にあって、必要な学びが後から付いてきた順番として受け取りました。

息子の場合、先にあったのは投稿したい気持ちでした。編集も勉強も、後から付いてきた側です。遊具や無人島は大人が用意した場で、そこから先の「やりたい」は本人のものだと私は考えます。

為末さんと高濱さんの話は、大人が場をどう作るかが中心です。私は、どんな場を用意したかより、子どもの中で何が回り始めたかを見ます。

てぃ先生が、画面のアンケートを紹介しています。「外出先で困った様子の知らない子供を見かけた場合、自ら声をかけることができますか」という問いに、全体の74.1%が「できる」、25.9%が「できない」と答えていました。

調べたのはHameeで、2020年1月、長子が5〜9歳の25〜49歳の男女515名ずつです。男性は69.1%、女性は79.0%でした。

安部さんは、奄美大島の話をしています。朝食中に、子どもの名前をフルネームで呼ぶアナウンスが島内に流れたそうです。安部さんはそれを「地域でみんなで見守ってるんだな」と受け取っていました。

てぃ先生は、小学生の保護者からの相談も紹介しました。登校の誘導員のおじさんが、子どもに飴を配るそうです。「知らない人からもらったものは食べない」を守る子が、泣きながら「本当は自分もみんなと一緒に食べたい」と言った、という話です。

安部さん（動画の中で・10:06〜）

それと似たような話っていうのが多分地域はもともと存在していて

それこそさっきの誘導員だとうちのチームにいたコーチの80代のおじいさんがずっと誘導員やってらっしゃって

やっぱりその誘導員やってるそのおじさんのことを我々からあの人大丈夫ですよって伝えることとかもやっぱあったわけですよね

知らない人ってやっぱできないんだって感じがするんで

出演者の一人が出した答えは、誘導員を「知ってる人」にすることでした。地域にはもともと、会社の採用のリファレンスチェックに似た仕組みがありました。安部さんはそう話しています。

安部さんは「大人が面倒くさがったリスクが子どもに行っている構図」と言っていました。預けるには、先に知り合っておく手間が要ります。その手間を誰が持つかで、子どもの側のリスクが変わるんですよね！

為末さんが安全で気をつけているのは、「死なない」の一点だそうです。友達の子どもを群馬に連れて行き、2日間一緒に過ごした時の話をしています。行く前にお母さんへ連絡して、いいですよと言われて連れて行ったそうです。

最後に駅の構内で、子ども同士が殴り合いの喧嘩を始めました。二人とも何回かパンチされた顔になっていて、為末さんは「大丈夫ですよって証拠の写真だけ撮って」と話しています。

為末さん（動画の中で・12:55〜）

まあ死なないっていう一点ですけど

多分いろいろストレスお互い溜まって最後に駅の構内で殴り合いの喧嘩

まあまあ大丈夫かなと思って一応大丈夫ですよって証拠の写真だけ撮って

でもこれってやっぱその人との信頼関係とかいろいろあるからだなって思いつつ

写真を撮って、喧嘩が収まるところまで見る。為末さんは、それができるのは人との信頼関係があるからだ、とも話していました。

死なない線だけは大人が持ちます。そこから先の結果には執着せず、選択は子どもに返します。

為末さんの話は、よその子を預かった2日間のことです。私の判断軸は、息子との間で持つものです。息子が乗ってこない時は、結果に執着せず、選択は息子に返すと決めています。殴り合いを止めずに見守れるかどうかは、私には別の問いとして残ります。

川遊びが閉じたまま戻らなくなった話は、命を守る線が体験の側まで広がった形だと私は読みます。一回閉じると戻りにくい、と高濱さんは話していました。

遊具や無人島は、大人が用意した刺激です。用意した後で、子どもの「やりたい」が回り始めるかを、私は見ます。

知らない大人を知っている大人に変えるのは、大人の側の手間です。為末さんは「死なない」の一点を守ったうえで、喧嘩が収まるところまで見ていたそうです！

体験格差を考える親へ、最後に問いを置きます。子どもに任せたいのに、まだ任せられていない体験は何ですか？ 今夜、それを1つ紙に書いて、命を守る線がどこにあって、体験を委ねる線がどこから始まるかを、一言ずつ添えてみてください。